教务科分层分级学习方案

来源:作者:未知发布时间:2015年04月20日 浏览次数: [字体: ] [收藏] [打印文章]

  • 为进一步贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,落实学校2015年工作计划,加强教师职业道德教育,提高教师专业业务水平,帮助教师又好又快成长,特制定本方案。

    一、指导思想

    以学校2015年工作计划为指导,以促进我校专业教学为核心,结合各学科特点和学校实际,广泛开展学习活动,提高教师思想政治水平和专业素养。

    二、工作目标

    1、提高教师综合素养,促进教师专业成长。促进教师学习,促进教师树立师德风范和现代教育观念,提高教学行为能力,推进学习型学校建设。

    2、营造崇尚学习的学习氛围,将学校建成学习共同体。

    三、工作措施

    1、成立学习领导小组

    1)领导小组

    组长:王文河

    副组长:陈春平 贺荣华 谭明 罗艳春

    成员:各教研组长

    2)在领导小组的统一领导下,各教研组的活动具体各教研组进行实施。

    2、学习形式:教研组学习、教师集体学习、个人自主学习,以教研组学习为主体。

    3、研训一体,彰显特色,学思结合。各教研组结合本组特点和本组工作实际,制定学习计划,确立相应的学习主题、形式、途径和方法,做到学习为工作服务,为提高工作成效而学习,通过学习引发思考,在思考中追寻理论支撑,从学习中寻找解决教书育人的办法。

    4、设立专项奖励。对勤学习、勤反思、勤动笔、且富有成效的教师给予一定的物质奖励。

    四、主要内容

    1、开展“读一本书”活动(书目自选)。引导教师用新的教育教学理论武装头脑,提升实施素质教育、模范履行师德规范的自觉性和能力。使教师在师德、心理健康、多元智能理论、德育、有效教学、教育科研等多方面不断获取新的信息。做好读书笔记和读报剪报资料整理工作,择机进行学习成果展示。

    2、写出一份研究工作问题的总结性论文。把教育教学问题当作课题,带题工作、带题授课,以解决实际问题为出发点和归宿点。在此基础上,教师结合自己的生涯规划设计,结合自己的课题研究内容,为自己的专业可持续发展进行有效积累。教师要能够“静下心来教书,潜下心来育人”。

    3、创建一种有效的学习制度。抓好关键制度的制定和落实:在定期检查、评价、总结创建工作方面建立一系列制度,逐步做到:从关注教师教学走向关注学生学习;从关注教师教学能力提高走向关注教学模式更新;从关注教师的课堂教学行为改善走向关注教师专业发展;从关心课堂教学走向关心学校教育。结合教师对教育,教学的总结反思,定期对学校创建活动进行自评,分段总结,教师分层次展示学习成果,分批推进,提高效果。

    4、营造一种学习氛围。结合专业发展的四层境界:课堂教学专家、学科教学专家、学科教育专家、教师教育家,设计自己的生涯规划,注重改变心智模式,使教职工的学习观、学生观、教育观与学校办学理念趋同一致。达成“教师成就学校,学校成就教师”的共识。

    五、 实施计划

    教务科分层分级学习实施计划

    月份

        

    三月

    1、学习活动安排布置;

    2、教师做课题讲座

    四月

    1、“教学有趣性,教学有效性”研讨;

    2、学科带头人讲座

    五月

    1、教学经验交流;

    2、校本培训

    六月

    1、评教评学

    2、半期总结,展示教师学习成果。

    七月八月

    1、期末考试总结与反思

    2、假期学习:落实读一本好书活动

    3、省市培训送培

    九月

    1、“改变教学方法和学习方法”课题研讨。

    2、对新入职人员进行校园文化教育。

    3、结合上学期总结,开展交流研讨

    十月

    1、学科带头人讲座;

    2、专家讲座

    3、校本培训

    十一月

    1、开展反思性交流:

    2、“教学有趣性,教学有效性”,“改变教学方法和学习方法”课题的总结。

    3、召开交流研讨会。

    十二月

    1、评教评学

    2、年度总结,展示教师学习成果。

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