为我校分层分级学习活动点赞

来源:作者:未知发布时间:2015年06月23日 浏览次数: [字体: ] [收藏] [打印文章]
  • 2014年的全国职教工作会议,擂响了加快发展现代职业教育的战鼓,全国职业教育进入崭新的发展春天。各级各类职教学校,都在抢占发展先机。我校的分层分级学习活动就是在这个背景下开展起来的。尽管是本期开始,但,开展得有声有色,来势喜人。

    我校的分层分级学习活动,初步显现如下几个特点:

    一是领导重视,亲力亲为。在本期第一次全体教工会上,校党总支书记、校长谭爱群同志在学校工作报告的第一部分《学习与管理》中,郑重提出加强政治理论学习和业务学习,以提高教育教学的实效性。谭校长站在学校发展的战略高度论述了学习的重要性,并且要求学习制度化和学风生活化,要求生活化的学风逐渐成为我校的一大特色和亮点。在这一精神的感召下,学校各层级领导都率先垂范,全体师生都努力跟进。

    二是制度保障,扎实推进。为了使我校的分层分级学习活动顺利开展,并使之能够长期坚持下去,学校教务科出台了分层分级学习方案。该方案不仅以文字的形式正式确定了分层分级学习的战略意义、指导思想、组织建构、活动目标等,更重要的是本方案确定了分层分级的学习制度。在这个制度的作用下,学校的各级各类组织都组织开展了一系列的学习活动,每次活动都有定人定主题的学习内容。学习活动在扎扎实实地进行。

    三是形式多样,灵活求实。我校的分层分级学习活动的形式多种多样。从组织形式来看,有党总支组织的学习,有党小组组织的学习;有各科室的学习,有教研组的学习;有各年级师生的学习,有各班级师生的学习;有组织组织的学习,有个人自主的学习。从检查和平时抽查的情况来看,我们的教师不仅积极参与了各种形式的学习活动,而且都有内容详实的学习笔记、学习体会(或读后感等)。

    四是围绕中心,目的明确。我校的分层分级学习是站在发展战略的高度提出来的,所以,我们的分层分级学习活动始终牢牢抓住了“提高教育教学质量”这个中心环节,目的明确、抓铁有痕地进行。在这次活动中,我们学习、接触并懂得了很多先进的教学与管理的理念、方法、经验、模式等,使得我们的教育教学工作在规范化的基础上更加得心应手,使得我校的管理工作在人文化的基础上越来越规范化。我们将毫不动摇地围绕这个中心,目的明确地进一步抓好、做好我们的分层分级学习活动。

    五是榜样示范,润物无声。在这次全员参与的分层分级的学习活动中,我们的学校领导和大批的一线教师走在前列,发挥着示范榜样作用。有王文河副校长的《中职教学管理副校长与教学常规管理》讲座,是学校管理经验总结的典范;有罗艳春老师一系列的《信息技术与教学》的培训课,是我们信息技术利用于课堂的典范;有谭蓉老师《课件制作和数字资源的利用》讲座,是我们挖掘和利用数字资源的典范;有段思敏老师组织的一系列的理论学习和课堂中遇到的实际问题的探讨,是我们教研组学习现代教育理论、研究解决实际教学中问题的典范,等等。我们的领导和老师们努力,使我校的教育生产力得到了长足的发展。6月12日,我校在市举办的“创新杯”信息化教学设计和说课大赛中取得的好成绩,就是这次学习活动的结果体现。

    俗话说得好,站在上风上水,才能顺风顺水。一个国家,一个民族,一个团队,乃至一个人,要站在发展前列,“顺风顺水”,就必须抢占上风上水,站住有利位置。茶陵职专要实现跨越式发展,必须修谦德之效,从学习开始。

     教务科 课改组